AGENDA DE IDA Y VUELTA EN LSE

 Uno de nuestros objetivos primordiales es la comunicación, pero la comunicación cuando no existe una base y necesita todos los cimientos para aprender, hay que comenzar dotando de herramientas que faciliten este proceso. Así que os dejo un material que vendrá bien para muchos aspectos: aprendizaje de vocabulario, generalización de rutinas, comunicación con la familia... 

Aquí os dejo, como prometí, el que he usado yo con mi alumnado y espero que os sea de utilidad. Puede que algún signo no sea exactamente igual que el que usáis, pero le he puesto los signos que usamos aquí. 

Un saludo y espero que la uséis tanto como yo. 

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CARTEL PARA AULA LSE ORAL

Aquí os dejo un material para que podáis realizar el mural que me ha ido acompañando durante tantos años en mis aulas para trabajar con el alumnado con pérdida auditiva. Está presentado en distintos formatos, como veréis a continuación, además os dejo un ejemplo de uno de los murales que creé para una de mis aulas. Espero que os sea de utilidad. 

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Esta obra está bajo licencia CC BY-NC-ND 4.0. Para ver una copia de esta licencia, visite https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/© 2 por C

CARTEL PARA AULA LSE ORAL © 2024 de  CAROLINA LÓPEZ HITA tiene licencia CC BY-NC-ND 4.0. Para ver una copia de esta licencia, visite https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

Esta obra está licenciada bajo CC BY-NC-ND 4.0src="https://mirrors.creativecommons.org/presskit/icons/by.svg?ref=chooser-v1" alt="">

CLAVES VISUALES EN LSE

 Como me las pedís bastante, os comparto por aquí las claves visuales que hice para usar con mi alumnado con diversidad funcional auditiva, usuarios de la LSE, como manera de aprender acciones generales que se usan en el aula y favorecer su proceso comunicativo, así como ayudar a sus compañeros/as a recordar los signos que ya habíamos aprendido y facilitar la comunicación con el alumnado usuario de LSE. Os dejo el enlace al blog, donde viene detallado el uso e implementación de las mismas, además de el enlace a las claves visuales que tanta demanda están generando. Estoy abierta a actualizar con signos que me digáis que pueden ser útiles y puede ser que falten. Muchas gracias.

Como siempre, este material está referenciado, pero recuerdo que se usaron los signos del dicccionario DILSE que tan valioso es para tantos/as profesionales, de la CNSE. Gracias siempre.

MANOS QUE CUENTAN - ENTRADA DE CLAVES VISUALES

ENLACE A CLAVES VISUALES EN LSE

Pautas de intervención con alumnado con diversidad funcional auditiva en el contexto educativo

Llevo tiempo queriendo compartir este material y ¡por fin os lo puedo compartir! es un material que uso como punto de partida para la intervención con alumnado con diversidad funcional auditiva, tomando como referente una tarea fundamental, como es que el profesorado que va a intervenir con ellos/as sepa las características, no solamente de sus dificultades, si no de sus potencialidades, así como de las necesidades que se nos pueden presentar a lo largo del curso. La presentación suele ser más extensa, pero os he dejado los aspectos que considero fundamentales para un primer acercamiento, sin miedo a no voy a saber comunicarme con ellos/as. sin entretenerme más os dejo que lo veáis y que me contéis. GRACIAS

¡Saludos silenciosos!

https://view.genial.ly/60d35f116d5ac30da9a62a13