Asociamos dibujo y palabra

Aquí os dejo un juego con algunas de las palabras que hemos estado aprendiendo y articulando, con los fonemas que ya vamos llevando adquiridos, así que es la hora de generalizar su aprendizaje escrito. En esta ocasión son palabras de dos y tres sílabas, ya que son con las que estamos trabajando para ampliar la producción de palabras cada vez más largas. Espero que sea de utilidad para seguir avanzando. Encuentra su palabra

TARJETAS DE ARTICULACIÓN Y LSE (VOCABULARIO)

 Aquí os dejo un material que me ha llevado mucho tiempo realizar, cambiar, probar, modificar... y sirve como una especie de minidiccionario que complementará el "Manual aprender a leer" y otras muchas actividades. He intentado usar distintos tipos de trabajos con palabras, como pueden ser el género y número, sinónimos, antónimos, adjetivos... Espero que os sea de mucha utilidad, tanto como lo será para mi alumnado. Os leo en comentarios si así los tenéis. ¡FELIZ SEMANA!

TARJETAS DE ARTICULACIÓN Y LSE (VOCABULARIO)

(SI TE DA PROBLEMA DE DESCARGA EL ANTERIOR, AQUÍ TE DEJO UNO QUE PESA MENOS, QUIZÁ TENGA MENOS CALIDAD, PERO OCUPA MENOS ESPACIO Y FACILITA LA DESCARGA)

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TARJETAS DE ARTICULACIÓN Y LSE (VOCABULARIO) (MENOS MB, MEJOR DESCARGA)

CARTEL DE CONCIENCIA FONOLÓGICA VOCALES

 Aquí os dejo esta actividad que hemos realizado después de aprender vocabulario relacionado con la conciencia fonológica, con el inicio de los fonemas vocálicos, de manera que trabajamos el aprendizaje de vocabulario, afianzamiento de estrategias, repaso de vocales, conciencia de posiciones articulatorias... y todo lo que se nos ocurra, está realizado a través de canva, intentando crear un escenario con cada uno/a de los personajes que hemos visto y usando sustantivos que podríamos encontrar dentro de un paisaje (más o menos imaginario). Espero que os sirva y podáis darle mucho uso.

DESCARGAR CARTEL CON PALABRAS DE CONCIENCIA FONOLÓGICA 

PRIMERA ACTIVIDAD EN EL COLE

 ¡HOY HEMOS COMENZADO CURSO! Así que os dejo con nuestra primera actividad en el aula ordinaria, ya que, el objetivo es que todos/as hagan las mismas actividades. Para ello, he realizado un material adaptado al material del aula, que en este caso era un pasapalabra sobre cualidades personales. Aquí os dejo cómo ha ido hoy la actividad:

A continuación, podréis acceder al material adaptado, espero que os guste y os sea de utilidad. 

(Como siempre, es adaptado a las necesidades de nuestro alumnado, pero si hay que hacer cualquier cambio, se intentará)

UN SALUDO A TODAS LAS PERSONAS QUE SIGUEN ESTE BLOG.

PASAPALABRA ADJETIVOS LSE Y PICTOS 

CONCEPTOS BÁSICOS: ¿DÓNDE ESTÁ?

 ¡Hola! Aquí os dejo un juego para completar oraciones con adverbios de lugar: dentro/fuera, delante/detrás, encima/debajo... Podemos, además de completar las oraciones y leerlas, acompañarlas de LSE, representarlas... y siempre, después de trabajarlo, buscaremos situaciones para utilizar las palabras en diversos contextos. 

¡FELIZ DÍA!

CLASIFICAMOS PALABRAS

 A través de este juego sencillo, vamos a clasificar en 4 categorías semánticas: personas, animales, objetos y alimentos. Es un juego sencillo y divertido. Siempre recomiendo que acompañemos al peque mediante la realización de las actividades digitales. Un saludo y espero que os sea de utilidad. 

Asociar signos con palabras

 Aquí os dejo, lo prometido, la continuación de este material:

https://manosquecuentancandidonogales.blogspot.com/2020/04/asociar-vocabulario-en-lse-dentro-de.html

Añadiendo nuevas láminas y vocabulario, en formato PDF, para imprimir y trabajar en el aula de AL o PT y seguir ampliando vocabulario y afianzando su aprendizaje. Espero que os guste. Pero, aún queda más, llegarán las siguientes entregas en breve. ¡Feliz fin de semana!

ASOCIAR EL SIGNO CON LA IMAGEN- 2

DESCRIPCIONES DE PERSONAJES

 ¡Hola, compis, familias y peques! Hoy os traigo una actividad que va relacionada con la anterior, ya que comenzamos describiendo personajes. Aquí os dejo dos modelos, uno para los niveles más bajitos y otro para los que ya van subiendo peldaños más altos.

1. Guiamos la actividad a través del uso de pictogramas, con descripciones sencillas, comenzamos por señalar la característica que consideramos más adecuada al personaje y en los dos últimos ítem ¡te toca dibujarlo a ti! Una vez acabada nos toca verbalizar. Recomiendo que sea una actividad realizada con un profesional o un familiar que conozca el procedimiento y pueda ir guiando e interactuando en la actividad, ya que con la expresión siempre buscamos comunicación. Aquí os la dejo:

DESCRIPCIÓN BOB ESPONJA CON PICTOGRAMAS

2. Ya toca una expresión más extensa, seguimos contando con un guión, para saber lo que nos toca describir, podemos realizarlo escrito y oral o solamente oral, eso ya al gusto del usuario/a. En primer lugar, os dejamos una ejemplo, donde he de decir que me ha ayudado uno de mis peques al que le tengo un gran cariño y me ha guiado en el maravilloso mundo de Bob Esponja, jajaja. Así que tengo el honor de dejaros un documento elaborado de primera mano con los que más saben. Espero que sea de vuestra utilidad. 

DESCRIPCIÓN DE UN PERSONAJE CON EJEMPLO

OPUESTOS

Pues nada, mañana toca repasar algunos conceptos vistos en el segundo trimestre, para ello, llevamos plantillas como ésta, sencillas rápidas y fáciles. Estamos en el cole grabando en LSE cada uno de los conceptos a ver si lo podemos añadir a la entrada. Adaptando contenidos curriculares para dar respuesta a los criterios de evaluación, desde el aula de AL siempre hacemos cosas de este tipo, pues aquí lleváis un ejemplo, basándonos en su programación didáctica. Lo comparto por si os sirve. SALUDITOS SILENCIOSOS.

OPUESTOS CON PICTOGRAMAS