UN MUNDO POR DESCUBRIR: marzo 2021

martes, 2 de marzo de 2021

CONCIENCIA FONOLÓGICA VOCALES

¡Hoy os traigo un material para los más peques! Trabajamos comienza por vocal, os dejo algunas imágenes que empiezan por vocales, con y sin apoyo de la grafía, podéis utilizarlas de muchas maneras:

- A modo de cartel y acompañamiento a las tareas de trabajo.

- De manera manipulativa, recortadas y plastificadas, se pueden mover a mil sitios.

- Como apoyo para una lista de palabras que empiecen por la misma vocal.

- Como refuerzo de manera escrita con las vocales correspondientes, creando un listado de palabras que comiencen por el mismo sonido.

- Acompañando a nuestro mural de letras y dactilológico

- Creando pequeñas canciones o retahílas que acompañen a tareas de conciencia fonológica.

- Como complemento a otros materiales, como puede ser en el trabajo de tareas similares. En nuestra aula tenemos el material DIHA.

Como le he dado el formato de gota de pintura, las utilizo como decoración y resultado de un bonito mural donde podemos repasar el aprendizaje de todos los sonidos, reforzando las tareas de conciencia fonológica que anteriormente ya hemos trabajado.

Espero que os guste el material. Saludos silenciosos a la espera de nuevas aportaciones. Gracias por estar presentes en mi camino.

lunes, 1 de marzo de 2021

SONIDOS DE LING EN EL AULA

¡Hola a todas las personitas que me siguen! Hoy os dejo con una prueba que nos va a ayudar a darnos muchas pistas sobre el rendimiento auditivo de nuestro alumnado, sobre todo con alumnado usuario de implante coclear. Para ello utilizaremos unos dibujos basados en los sonidos de ling, los cuales nos darán pistas sobre la identificación de los sonidos del habla en distintas frecuencias:

A: asociando a una niña que grita 800 - 1200 Hz

U: asociado a un fantasma 500 - 700 Hz

I: asociada a un ratón 2400 - 3800 Hz

SH: asociada a una persona que pide silencio 2600 - 3200 Hz

M: asociada a un helado 250 - 400 Hz

S: asociada a una serpiente 4200 - 6000Hz

Lo utilizaremos para determinar el umbral de identificación de sonidos y como referente para determinar un adecuado funcionamiento auditivo.

Podemos usarla para determinar dentro de distintos espacios una adecuada audición y detectar posibles dificultades, así como reconocer la distancia a la que es capaz de detectar e identificar auditivamente.

Si la utilizamos de manera asidua, podremos detectar con facilidad cualquier dificultad. Debemos intentar usar la misma intensidad de voz, sin apoyo de LLF y sin enfatizarlos con entonaciones diferenciadas.

A modo de ejemplo: “Alumno/a que usa IC, comprobamos audición adecuada en ambiente controlado, dentro del aula de AL, donde determinamos una adecuada audición a distintas distancias. En un momento puntual nos comenta que no comprende u observamos alguna dificultad concreta. Utilizamos de nuevo los sonidos de ling para determinar si falla a nivel auditivo, quizá ha sufrido algún cambio, se ha gastado la pila o batería, ha cambiado sin querer el programa o existe algún fallo que no está al alcance de nuestra mano, por lo que si persiste un cambio auditivo, comunicaremos la dificultad al programador u especialista que intervenga en el seguimiento de su IC” (Si presenta IC bilateral, lo realizaremos por separado para conocer el adecuado funcionamiento de ambas prótesis)

Aquí os dejo la plantilla que he realizado para utilizarla en mi aula y a continuación os dejo algunos enlaces interesantes sobre el uso del Test de Ling. Para cualquier duda, como siempre, podéis contactar conmigo, tanto en los comentarios de abajo como por Instagram: https://www.instagram.com/unmundopordescubriral/?hl=es

Espero que sea de vuestra utilidad.